Licenciatura: EDUCACION:
INTEGRAL (PENSUM 92): SIN MENCIÓN Ciclo: General Periodo Académico: 2016-II Fecha: 20-06-2016 hasta 02-12-2016.
Curso: A/C. Lengua (Estructura del Español) Código: 51564 Día: Martes Hora: De 7:00 am a 8:30 am Ambiente: 15 Sección: “A” Facilitador: Frimardi
España.
ACUERDO DE APRENDIZAJE
Objetivo General: Desarrollar habilidades y destrezas que posibiliten una actitud reflexiva
ante su lengua y sus diversas manifestaciones lingüísticas con normas
generales para el uso y aplicación de la competencia oral, escrita y
lectora.
|
CRONOGRAMA
DE ENCUENTROS
|
CONTENIDO
Compromiso del facilitador y
participantes en las unidades curriculares.
|
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Vinculación Teoría/Práctica
|
ESTRATEGIA DE EVALUACION
|
CRITERIOS DE EVALUACION
|
POND.
|
BIBLIOGRAFIAS RECOMENDADAS
|
|
20/09/2016
27/09/2016
04/10/2016
11/10/2016
18/10/2016
25/10/2016
|
Examinar
las competencias comunicativas orales, escritas y lectoras del ser humano. (Comunicación, elementos y tipos de la comunicación,
importancia de la comunicación en la vida del ser humano; competencia
comunicativa; partes del habla; gramática, grafema, morfema, fonema, etimología, sintaxis, semántica, tiempos
verbales, oraciones y tipos de oraciones, voz activa y pasiva, sistemas afijos: prefijos, sufijos, entre otros)
Reconocer
las
competencias comunicativas orales, escritas y lectoras del ser humano. (Morfosintaxis; redacción, conectores del discurso (Oral y Escrito); niveles de
competencia comunicativa: nivel fónico, nivel léxico; nivel morfosintáctico; modelos discursivos; técnica
de discurso (Oral y Escrito); comprensión de un discurso (Oral y Escrito); tecnología e idioma, importancia de la una
sobre la otra; uso del idioma
español en el campo docente; entre otros),
|
* Exploración de los
conocimientos previos con un conversatorio colectivo bidireccional sobre las competencias
comunicativas en discursos orales, escritos y expresiones conocidas de la
lengua materna utilizadas con el fin de comunicarse efectivamente de manera
oral y escrita.
* Intercambio de ideas colectivo en el ambiente de aprendizaje sobre
las competencias comunicativas orales,
escritas y lectoras del ser humano (su importancia, uso, impacto social).
* Explicación del facilitador, descripción y práctica con los
participantes de aspectos lingüísticos, elementos gramaticales, tiempos
verbales, sistema de afijos, estructura
de los párrafos y componentes de la competencia comunicativa del idioma
español fundamentales en el proceso de comunicación.
* Conversatorio colectivo en el ambiente de aprendizaje sobre la temática
a desarrollar, con participación bidireccional y fortalecimiento de las ideas
expresadas durante la actividad.
* Los participantes previa explicación del
facilitador realizarán la organización de un discurso oral y de uno escrito
considerando las ideas en la expresión oral o en el párrafo. (Estructura
interna y externa del párrafo - Ideas
principales y secundarias del párrafo) mediante ejercicios práctico de una disertación
breve (El tema surge de la clase), un resumen y/o síntesis de un tema “X”.
* Los participantes darán uso a los conectores y
relacionantes en la producción de un discurso oral y uno escrito. Se propone
hacer el reconocimiento de la existencia de diferentes tipos de textos
funcionales, necesarios para el desempeño personal, social, académico y
laboral considerando aspectos tecnológicos dentro del proceso de la comunicación
(Redactar textos con coherencia y cohesión) con ejercicios de redacción en el
ambiente de aprendizaje (Informes, Comentario de texto, Ensayos, Textos de
orden argumentativos).
|
- Evaluación Diagnostica-Formativa mediante
conversatorio y preguntas directas de los principales contenidos a
desarrollar a cada participante.
- Evaluación sumativa.
Ensayo argumentativo de una cuartilla, expresando
con ideas propias los conocimientos que se tienen de la lengua materna, adquiridos por la experiencia
y formación académica, estructura de la lengua, elementos, importancia e
impacto social desde el entorno educativo.
- Evaluación sumativa:
* Presentación de una disertación oral breve.
- Evaluación sumativa:
* Redacción de un artículo educativo.
|
- Intervención
de los participantes.
- Preguntas directas a los participantes
- Intercambio de ideas y experiencias cognitivas.
- Ejercicios prácticos de reconocimiento del tema
I Parte: Introducción(0,20): (Plantea el tema principal y anticipa la temática)
- II Parte: Desarrollo (0,30).
(Claridad y análisis de ideas, combina e integra información;
argumenta
las ideas; muestra causas y efectos del tema)
- III
Parte: Conclusión (0,25). (Razona reflexiva y críticamente sobre la importancia
del tema, expresa el aprendizaje obtenido sobre el tema, recomendaciones.)
- IV
Parte: Aspectos formales de redacción (0,25). (Respeta el formato solicitado,
novedad e imaginación, uso de
reglas ortográficas y de puntuación, sintaxis).
* Disertación oral:
- Esquema del discurso: Inicio (Motivación, Anticipa
el tema de su alocución a la audiencia claramente, hace un resumen global, capta
la atención); Desarrollo (Dominio y coherencia de la temática, importancia
del mensaje, Claridad y relevancia de los argumentos, ejemplifica e involucra
a la audiencia en el discurso), y cierre (Vincula lo expresado con el resumen
final, reflexiona brevemente sobre lo hablado, insta a la profundización del
tema, Cumple con el tiempo dado).
- Tono de voz adecuado y uso correcto del
lenguaje.
* Redacción:
I Parte: Introducción(0,20):
(Plantea el tema principal y anticipa la temática)
- II Parte: Desarrollo (0,30).
(Claridad y análisis de ideas, combina e integra información; argumenta las ideas; muestra causas y
efectos del tema)
- III Parte: Conclusión (0,25). (Razona reflexiva y críticamente sobre
la importancia del tema, expresa el aprendizaje obtenido sobre el tema,
recomendaciones.)
- IV Parte: Aspectos formales de redacción (0,25). (Respeta el formato
solicitado, novedad e imaginación, uso
de reglas ortográficas y de puntuación, sintaxis)
|
0 pto
1 pto
04/10/2016.
1 pto
18/10/2016.
1 pto
01/11/2016.
|
Recomendación de
páginas:
Otras referencias o consultas de su
preferencia.
Recomendación de
páginas:
Otras referencias o consultas de su
preferencia.
|
|
01/11/2016
08/11/2016
15/11/2016
22/11/2016
|
Promover
el uso de las
competencias comunicativas orales, escritas y lectoras del ser humano. (Uso del Diccionario, párrafo, tipos de párrafos y su estructura, lectura, técnicas de lectura,
las estrategias de comprensión de textos escritos estrategias de comprensión
lectora, importancia de la
lectura dentro del campo docente, formarse opiniones, detalles coordinados,
secuenciar hechos, aplicar en la praxis profesional todo lo estudiado)
|
* El facilitador dirige una lluvia de ideas en la cual los
participantes expresan sus consideraciones particulares respecto al sistema
de comunicación, la lectura, la comprensión lectora y su impacto académico y social, tecnologías, internet y los
servicios que este ofrece, reflexiones sobre la importancia de utilizar
correctamente el español como lengua materna en el sistema educativo
venezolano y en la sociedad misma. Se acuerda un taller popular a cielo
abierto dentro de las instalaciones de la UNESR para socializar la
información compartida durante el desarrollo del curso: A/C. Lengua
(Estructura del Español).
|
Evaluación Formativa
mediante conversatorio y asesorías a los principales sobre los contenidos a
desarrollar en la socialización.
- Evaluación
sumativa final. Socialización de experiencias.
|
Socialización de experiencias.
- Organización de la actividad (0,5 ptos)
- Originalidad
o creatividad de la Presentación (0,5
ptos)
- Expresión verbal (0,25 ptos)
- Dominio (0,75 ptos)
|
2 ptos
29/11/2016
|
Recomendación de
páginas:
Otras referencias o consultas de su
preferencia.
|
|
|
Todas las
unidades desarrolladas
|
- El facilitador hace saber las calificaciones finales a los
participantes mediante una conversación, para luego firmar las actas
respectivas.
|
Resumen
de las evaluaciones sumativas
|
Entrega y firma de calificaciones definitivas
|
5 ptos
|
|
No hay comentarios:
Publicar un comentario